《法律基础与思想道德修养》这门课，作为全国高等教育自学考试的公共必修课，相当一部分的考生经过自己的刻苦努力，通过了此课的考核，笔者为他（她）们高兴，向他（她）们祝贺，并希望他（她）们在自学的道路上取得更大的进步。但与此同时，从试卷中也发现有不少考生，在学习上虽然也很认真和努力，但由于学习不得要领，方法欠妥，因而效果不明显。这种状况，只有尽快改变，才能达到突破，不断取得新的成绩。

　　为此，笔着想就试卷中反映出的问题谈点看法：

　　首先，要在掌握基础知识上下功夫。

　　学习如建筑。众所周知，楼房越是高大，根基就是越要坚固，否则，再漂亮的外观也是无济于事；同样道理，要学好一门课，首先要在掌握基础知识上下功夫，尽管基础知识看似简单、枯燥、甚至于庞杂或琐碎，但基础不扎实，就很难深入，花费再大的气力，终究是收效甚微。从《法律基础与思想道德修养》这门课程的几次考卷看，试题的第一部分（一、二选择题）基本是考查基础知识的掌握情况的。一题的单项选择，量大，要求得是速度，考的是掌握基础知识熟练程度。二题的 多项选择，主要考的是掌握基础知识的准确程度和判断能力的。考试时间150分钟，满分100分，选择题为50分（非选择题50分），可见其基础知识的重要。从另一个角度看，基础知识熟练，选择题就做得准确而迅速，这样在有效的时间里，考生就为自己争取了主动权，可以有更多的时间和精力光顾其它了。事实证明，一份答卷，前面选择题做得好，准确率高，那么这门课通过的可能性就大。否则，就难以达到要求了。综上所述，就是要大家重视基础，要在掌握基础知识上狠下功夫。

　　其次，要多动脑筋、勤于思考。

　　学习是件苦差事，特别是对于广大的自考生，更是如此。因为自学不象在校生那样有便利条件，在学习中遇到问题，可以随时随地向老师和同学请教，所谓自学，说穿了就是：自己是“自我”学习的设计者；自己设立目标、自己制定计划、自己安排时间、自己发现和解决问题。这之中的困难、困惑、甚至是困扰……是可以想象的。但任何事物都有两重性，客观情况的不尽人意，却可以锻炼自学者的各方面的能力，特别是对于多动脑筋，勤于思考的习惯的培养和形成，乃是一个绝好的机会。古语有“书读百遍，其神自现”的说法，所谓的“自现”，决不是自己出现，而是通过多动脑筋、勤于思考的独立过程才得以实现的。一本书，从厚到薄，再从薄到厚，是要花费时间和精力的，只有把书从“厚”啃到“薄”，就剩下提纲挈领了，其余部分全被吸收了，尔后，再还原回去，经过数个回合，融会贯通，变成自己的东西，运用自如，对答如流，也就不担心考什么了。而这之中，不多动脑筋、不勤于恩考，行吗？在卷面中，还有的考生连题都没仔细看，就把另一个题的答案，原封不动的搬上了。有的将简答题，做成了论述题。这都是没有多动脑筋认真思考的结果，或者根本就是概念不清。自考试题的第二部分，即三、四题，前者是简答题，后者是论述题。所谓“简”，就是把主要的内容，回答出来就可以了，不用解释，不要小题大做。因为这样做的结果，既不符合要求，又浪费了自己的时间，等到做后面的题时，就来不及了。考试第一重要的是掌握好时间，其次就是审题。回答问题时，张冠李戴、小题大做、“大事化小”，多半都是在审题上出 了毛病。就论述题而言，所谓“论述”，则是又要理论、又要叙述，其中包含有论点、论据、论 述和结论，很有点小论文的味道才行。可是我们有的考生，只写了几条摆在纸上，光有筋，没有肉：也有的洋洋大观，没有论点，重点不突出。这些都是应该克服的。

　　再次，也是最重要的，那就是要联系实际。

　　理论不联系实际，等于一纸空文。回答问题时，不联系实际没有说服力。在自考试题中，曾经有一道关于集体和个人关系的问题，只答出三个要点的就给3分。三个要点大概是：1是集体利益和个人利益是矛眉统一体；2是集体利益高于个人利益；3是重视个人的正当利益。而这第3条，几乎80％以上的人没答出夹。令人深思！由于时间所限，暂谈到此。祝大家好！ 作者：中国人民大学 刘秉淑